2020年(nián)03月(yuè)10日(rì'₽)

跟神獸憋在一(yī)起的(de)招數(shù)都(dōu)用(y↕≠òng)完了(le)吧(ba)？進來(lái)ε↑ &教你(nǐ)幾手絕活！

• 上海誠财教育科技有限公司
• 上海誠财教育科技有限公司,職業(yè)規劃

因為(wèi)疫情，讓2020年(nián)•β‍的(de)開(kāi)端過得(de)很(hěn)不(bù≈"☆)平凡。

孩子(zǐ)不(bù)得(de)不(bù)§→&©在家(jiā)上(shàng)網課，老(lǎo)師φ✘(shī)們被逼著(zhe)成為(wèi)了(le)“十八線✘∞Ω網紅(hóng)”，家(jiā)長(cháng)們開ε™→(kāi)啓了(le)在線辦公……小(xiǎo)區(qū)被封，飯店→€€(diàn)關門(mén)，商場(chǎng)停♦↑✘業(yè)，學校(xiào)延遲開(kāi)學，企業(y​♥₹è)延遲複工(gōng)，各行(xíng)各業(yè)都(¶↑®δdōu)受到(dào)了(le)來(lái)自(zì)疫情的(deγ↕☆)重大(dà)沖擊。

在這(zhè)種沖擊下(xià)，我想家(j©♦γiā)長(cháng)們是(shì)最糟心的(de)。不(bù)但(dàn)&∑面臨著(zhe)工(gōng)作(zuò)‍ε≤​前景不(bù)明(míng)，還(hái)承擔著(zhe×♥ ☆)“家(jiā)有(yǒu)神獸”的(de)“≠₹™甜蜜負擔”，身(shēn)體(tǐ)和(<★✘↑hé)心理(lǐ)都(dōu)不(bù)輕松。

但(dàn)事(shì)物(wù)都(dōu)有(yǒu)兩面性，我們可(k∑∞★ě)不(bù)可(kě)以化(huà)這(zhè)次危機(jī)為♣♣π(wèi)一(yī)次孩子(zǐ)自(zì)我成長(c✘Ωháng)和(hé)職業(yè)啓蒙的(de)契機(jī)呢(​↕‌ne)？

有(yǒu)的(de)家(jiā)長(cháng)可(kě)能(n♥<←éng)會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在孩子(zǐ)☆±♦才多(duō)大(dà)，早早接觸職業(yè)規劃是(shì)不(•Ωbù)是(shì)太為(wèi)時(shí)過早了(le)？

答(dá)案是(shì)，一(yī)點都(d✔>δ£ōu)不(bù)早。我們看(kàn)看(kàn)£<÷≠幾個(gè)教育發達的(de)國(guó)家(ji£ε ā)：

美(měi)國(guó)，孩子(zǐ)從(cóng)小(xiǎo)學就(jiù)開(kāi)±≥♠始接受職業(yè)規劃教育，老(lǎo)師(shī↕≥)經常帶著(zhe)學生(shēng)去(qù)參觀實際工(gōng)作(zu¶φò)地(dì)點，還(hái)會(huì≠λ)布置搜集職業(yè)信息的(de)相(xiàng)關∞¥÷作(zuò)業(yè)；社區(qū)還(hái)會(h&§™uì)提供各種志(zhì)願者活動、社會(huì)實" ±踐和(hé)職業(yè)體(tǐ)驗活動。

芬蘭，号稱“全球教育最強國(guó)”，初中就(ji↕•ù)開(kāi)設了(le)職業(yè)規劃教育的(de)必修課，從(cón↓↔β&g)自(zì)我認知(zhī)、職業(yè)體(→×​♠tǐ)驗、規劃能(néng)力三個(gè)方面去(qù)培養孩∑>∏子(zǐ)的(de)職業(yè)素養。

新加坡，國(guó)家(jiā)創建了(le)覆蓋從(cóng)小(xiǎo)學λ¶δ到(dào)大(dà)學的(de)生(shēnγβ∞g)涯教育網站(zhàn)，每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)δπ←×有(yǒu)一(yī)個(gè)賬号，可(kě)以在官方網站(zhàn)上↔δ₹₩(shàng)做(zuò)生(shēng)涯測↔'∞評，查詢職業(yè)信息，免費(fèi)觀看(kàn)生(Ω∑↓☆shēng)涯規劃課程，還(hái)有(y↔§←✘ǒu)各類最新職業(yè)和(hé)就(jiù)業(yè)‍≠資訊。

美(měi)國(guó)最常見(jià≈§♦n)的(de)賣餅幹活動

而反觀我們，據調查，有(yǒu)38%的(de)高(gāo)中畢業☆≠(yè)生(shēng)表示他(tā)們高(gāo)中時(shí)期對(¥ ≠duì)職業(yè)基本不(bù)了(le)解。90%來(lái)&✘✔美(měi)國(guó)留學的(de)本科(kē)生(shēng)不(bù)知♠↕☆☆(zhī)道(dào)如(rú)何做(zuò)職業(♦ yè)規劃。

這(zhè)就(jiù)導緻很(hěn)✔≤©∏多(duō)孩子(zǐ)面臨高(gāo)考選專業(yè)★•₽一(yī)臉茫然，如(rú)果家(jiā)長(cháng)也(yě)‍÷€不(bù)懂(dǒng)職業(yè)規劃，可(kě)能(néng)會(hu σì)三臉茫然，然後隻看(kàn)分(fēn)數(→$"shù)，隻看(kàn)熱(rè)門(mén)專業(yè)就(j "↑₩iù)給孩子(zǐ)定下(xià)了(le)未♣α≈÷來(lái)的(de)職業(yè)方向。

可(kě)不(bù)可(kě)怕？我們如(rú)果沒 ≥有(yǒu)一(yī)點職業(yè)規劃的(de)知(zhī)識，都(dōu)∑ ≈₩是(shì)臨時(shí)抱佛腳、兩眼一(yī)抹黑(hē₩¶λi)的(de)給孩子(zǐ)選專業(yè)選職業(yèα‌)，未來(lái)孩子(zǐ)讀(dú)不(bù)讀(dú)下÷ε (xià)去(qù)是(shì)一(yī)個(gè)問(ε wèn)題，如(rú)果恰巧是(shì)∑♥Ω孩子(zǐ)不(bù)喜歡不(bù)擅長(ch©←α₽áng)的(de)專業(yè)，他(tā)還(hái)要(yào)跟無數(sΩ™₩δhù)畢業(yè)生(shēng)去(qù)競争就(jiù ₹)業(yè)崗位，這(zhè)種壓力可(kě)想而知& ★‍(zhī)。

所以，孩子(zǐ)們的(de)職業(yè)規劃一(y©αī)定要(yào)趁早。

今天萌涯教家(jiā)長(cháng)幾個(gè)有<φ(yǒu)趣的(de)小(xiǎo)活動，讓大(dà)家( ₽↕εjiā)借著(zhe)疫情和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起在₹σ家(jiā)的(de)時(shí)間(jiān)，給孩子(zǐ£±♥)上(shàng)一(yī)堂生(shēΩ↕πng)動有(yǒu)趣的(de)職業(yè)規劃課，寓教于樂(♠✘σδyuè)，加強親子(zǐ)了(le)解，還(hái)能(nénβ♦₽g)給孩子(zǐ)很(hěn)好(hǎo)的(de)職業(yè)啓∑​蒙。

開(kāi)課暖場(chǎng)的(de)活動

活動目的(de)：放(fàng)松心情，用(yòng)奇思妙想打開(kāi)職業(yè'βπ)認知(zhī)的(de)大(dà)門(m∏♥∏™én)

預計(jì)時(shí)間(jiān)：10+15分(fēn)鐘(zhōng)左右

活動一(yī)：職業(yè)白(bái)日(rì)夢

準備

家(jiā)長(cháng)和(hé)孩子(zǐπ¥←☆)關掉手機(jī)、電(diàn)腦(nǎo)∞₩、電(diàn)視(shì)一(yī)切分(fēn)心的 λ•​(de)産品，在一(yī)個(gè)較為(¶®γφwèi)舒适的(de)環境中開(kāi)啓親子(zǐ)對(duì)話(huà)  λ♦。

家(jiā)長(cháng)提問(wèn)♠•✔

在不(bù)考慮時(shí)間(jiān)、金(★↑ jīn)錢(qián)、别人(rén)的(de)看(kàn)法等等條件'¶₩(jiàn)的(de)基礎上(shàng)，你(nǐ)跟爸(bà)¥•₽Ω爸(bà)/媽(mā)媽(mā)講一(yī)講：

-你(nǐ)未來(lái)最想從(cóng)事(shì)什(sh₹≠én)麽樣的(de)工(gōng)作(zuò)？什(sh♣§£§én)麽職業(yè)？

-為(wèi)什(shén)麽想從(cóng)事(shì)π÷γ它？它有(yǒu)什(shén)麽吸引你(nǐ)的(d→£±e)地(dì)方呢(ne)？

活動解讀(dú)

關于這(zhè)個(gè)問(wèn)題的(de)答(dá)案，可↔∑¶(kě)以鼓勵孩子(zǐ)天馬行(xíng)空(kōng←∑→≠)，如(rú)果講不(bù)出具體(tǐ)職業(yè)名稱，可(kě)以引導π₹Ω孩子(zǐ)講一(yī)講他(tā)幻想的(de)工(gōng)作(zu≠Ω↑•ò)場(chǎng)景。需要(yào)注意的(de)是(sh← <♦ì)，這(zhè)個(gè)熱(rè)身(shēn)題目目的(de≠¶§♠)是(shì)了(le)解孩子(zǐ)目前的(de)想法，讓孩子ε πα(zǐ)開(kāi)始關注職業(yè)，對(duì)工(g→☆&ōng)作(zuò)産生(shēng)好(hǎo)奇。所以請(qǐng)家♠♥↑σ(jiā)長(cháng)多(duō)聽(tīng)少(↓γ∞™shǎo)說(shuō)哦，可(kě)以把孩子(zǐ)的(de)描述點記錄下(☆₽★★xià)來(lái)，留作(zuò)未來(lái)跟他(tā)討(tǎ$πo)論。

活動二：生(shēng)涯幻遊

準備

請(qǐng)家(jiā)長(cháng§λ₩)和(hé)孩子(zǐ)關掉電(diàn)視→↔γ(shì)、電(diàn)腦(nǎo)一(yī)切分(&"fēn)心的(de)産品，在一(yī)個(gè)相(xiàng)對(duì)安 ≠靜(jìng)的(de)環境下(xià)，放(fαλàng)一(yī)段舒緩的(de)音(yīn)樂‌∑→Ω(yuè)，然後讓孩子(zǐ)閉上(shàng)眼睛，盡情的(de)按照>¶λ₽(zhào)下(xià)面家(jiā)長(cháng)閱讀(‌§dú)的(de)指導語去(qù)慢(màn)慢(m&≤$àn)想象。

指導語

想象你(nǐ)現(xiàn)在正處在十年(niánΩλ"')後的(de)某一(yī)個(gè)普通(tōng)"Ω$的(de)工(gōng)作(zuò)日(rì)。你(n≈σǐ)正在考慮要(yào)穿什(shén)麽衣服去(qù)上π♥α (shàng)班，想一(yī)想你(nǐ)最中會(h≥εεuì)穿什(shén)麽衣服呢(ne)？你∏©(nǐ)正站(zhàn)在鏡子(zǐ)前面裝扮&€♥自(zì)己，為(wèi)上(shàng)班做(zuò)準備，當你"γ→β(nǐ)想到(dào)今天的(de)工(gōng)作(zuò)，你∞ σ<(nǐ)的(de)感受是(shì)什(shén)麽？是(shì)™‌α平靜(jìng)、激動、厭(yàn)倦，還(hái)$&‌是(shì)害怕？焦慮？不(bù)情不(bù)願？

到(dào)了(le)早餐時(shí)♦®間(jiān)，有(yǒu)人(rén)跟你(nǐ)一(yī)起吃(chī)↕Ω₹♠早餐嗎(ma)？是(shì)誰呢(ne)？當你(nǐ)準備出β↓門(mén)的(de)時(shí)候，想一♥∞∏(yī)想你(nǐ)如(rú)何去(qù♣δ)單位呢(ne)？開(kāi)車(chē)還(hái)是×λ≠™(shì)步行(xíng)？搭地(dì)鐵(tiě)還(h♣₹ái)是(shì)公交？

現(xiàn)在你(nǐ)正在走進自(↑←εzì)己的(de)辦公地(dì)方，想象一(yī)下(xià)這(z£±'®hè)個(gè)地(dì)方：它在哪裡(lǐ)？看↓↑♦(kàn)起來(lái)怎麽樣？周圍有(yǒu)些(xiē)₽ &"什(shén)麽人(rén)？同時(shí)多(duō)不(¥× bù)多(duō)？大(dà)家(jiā)都(d✘☆∑δōu)在做(zuò)什(shén)麽？

現(xiàn)在，上(shàng)午的(de)工(gōng)作β₹λ(zuò)結束了(le)。想象一(yī)下(xià)：你(nǐ)在工(g♠≥ōng)作(zuò)中完成了(le)哪些(xiē)任務？你(nǐ)≠>的(de)工(gōng)作(zuò)是(sh™♣ ≥ì)偏向腦(nǎo)力勞動還(hái)是(s♥★'hì)體(tǐ)力勞動？大(dà)部分(fēn)時∞↔(shí)間(jiān)你(nǐ)的(de)工(gōng)作(z§≥≥uò)是(shì)和(hé)人(rén)打交&‍道(dào)還(hái)是(shì)使用(yò∏"'≥ng)電(diàn)腦(nǎo)或機(jī)器(qì)？你(nǐ)是(shΩ₽ì)獨自(zì)工(gōng)作(zuò)←♠↕還(hái)是(shì)與别人(rén)Ω↑α合作(zuò)？工(gōng)作(zuò)環境是(shì)室內(≠‌nèi)還(hái)是(shì)室外(wài)？你(nǐ)上♥≤(shàng)午的(de)工(gōng)作(zuò)跟同事(shì)交☆©σφ流多(duō)嗎(ma)？

現(xiàn)在該吃(chī)午飯了(le)，你'¥×>(nǐ)會(huì)去(qù)哪裡(lǐ)吃(chī)飯？是(shì)公司✘≈‌食堂還(hái)是(shì)點外(wài÷≈★)賣？你(nǐ)會(huì)跟誰一(yī)起吃(c$↑>hī)飯？他(tā)們是(shì)些(xiē)什(shén∞ε)麽樣的(de)人(rén)？你(nǐ)們都(dōu)在談論什±★≠(shén)麽呢(ne)？

現(xiàn)在回到(dào)工(gōng)作(zuò)中§₽'∞來(lái)，你(nǐ)繼續完成這(zhè)一(yī)天的(↔εde)任務。下(xià)午的(de)工(gōng)作(zuò)和(hλ ​é)上(shàng)午有(yǒu)什(shén)麽不(‍>bù)同？離(lí)開(kāi)單位前，你(nǐ)做(zuò)的(≤ δεde)最後一(yī)項工(gōng)作(zuò)是(shì)什(s∏✘↕hén)麽？

一(yī)天的(de)工(gōng)作(zuò)結束了(l∞ε‍e)。這(zhè)一(yī)天你(nǐ)過的(de)如(r₽£ú)何？感到(dào)滿意還(hái)是(shì)沮喪？為(wèi)什↓✔(shén)麽呢(ne)？

現(xiàn)在冥想結束，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，并靜(jìng¥≈•)靜(jìng)的(de)坐(zuò)一(yī)會(Ωσhuì)兒(ér)。

在家(jiā)長(cháng)指導孩子₩↑₽(zǐ)完成整個(gè)職業(yè)幻遊‌♥¥ 以後，可(kě)以和(hé)孩子(zǐ)一(y×♦ī)起討(tǎo)論剛才他(tā)閉眼時(shí)想象到(dào)的(de✔↕)場(chǎng)景，讓孩子(zǐ)分(fēn)享他(tā)想到(dào)了✔€₽(le)什(shén)麽，細節越具體(tǐ)越好(hǎo)。如(rú)果孩•'子(zǐ)一(yī)時(shí)想象不(bù)出來(lái)，不(b‍↓∏ù)要(yào)著(zhe)急，家(jiā)長(cβ'₩&háng)可(kě)以給孩子(zǐ)一(yī)個(g☆↔≥™è)自(zì)己熟悉職業(yè)（比如(rú)父母職業(yè)，老(★≤lǎo)師(shī)），讓他(tā)來(lái)描‍•述指導語中的(de)問(wèn)題。

這(zhè)個(gè)活動可(kě)以很(hěn)好(hǎo)的(de ♥)幫助孩子(zǐ)去(qù)思考和(hé)想象自(zì)己心目中理(lφΩǐ)想的(de)工(gōng)作(zuò)，想象的(de)越具"∑←體(tǐ)越深入越能(néng)激發孩子(zǐ)對(duì)職業(yè)的(d​σ← e)興趣。

同樣，家(jiā)長(cháng)需要≠β(yào)多(duō)聽(tīng)少(shǎ<★o)說(shuō)，多(duō)去(qù)了(le)解，少(shǎo)去(​Ωqù)打斷。如(rú)果孩子(zǐ)的(de)答(dá)案在意料之外(wài)Ω₩∞，多(duō)去(qù)問(wèn)為(wèi)什(shén)麽，這(zh¥₹è)樣才能(néng)更好(hǎo)的(de)促進親子(zǐ)溝通®>•(tōng)，打斷和(hé)說(shuō)教會(huì)破壞親子(zǐ)關系✔₹£♦，讓孩子(zǐ)覺得(de)不(bù)受尊重，拒絕溝通(tōng)。

整個(gè)活動的(de)目的(de)是(shì"€"₽)探索孩子(zǐ)對(duì)職業(yè)認識的(de)程度，激發他(®<∏‌tā)對(duì)職業(yè)的(de)興趣λ✔★→，促進他(tā)的(de)職業(yè)啓✔∑¥蒙。

探索職業(yè)世界的(de)活動

活動目的(de)：開(kāi)闊孩子(zǐ)視(shì)野 >，打開(kāi)職業(yè)認知(zhī)，提高(gāo)職‍♣β♠業(yè)興趣，積累搜索職業(yè)信息的(de)方法

預計(jì)時(shí)間(jiān)：10+30分(fēn)鐘(zhōng)左右

活動一(yī)：職業(yè)頭腦(nǎo)風(fēng)暴

職業(yè)世界地(dì)圖

準備

1.家(jiā)長(cháng)帶著(zhe)孩子(zǐ)一(yī)起了(le☆​¶★)解“職業(yè)世界地(dì)圖”或者去(qù)招聘網站(zhàn)簡單了(le)解職位分(fēn)類。

2.定好(hǎo)比賽獲勝的(de)獎品，比如(rú)吃(♣₹chī)喜歡的(de)零食，在家(jiā)看(kàn)電∑'≈(diàn)影(yǐng)的(de)選片權力等等。

3.準備好(hǎo)白(bái)紙(zhǐ)和(hφ"é)筆(bǐ)，手機(jī)和(hé)電(diàn)腦(nǎo)等工(g≤™ōng)具，在想職業(yè)的(de)時(shí)候↕☆可(kě)以參考網絡。

親子(zǐ)比賽

爸(bà)爸(bà)或媽(mā)媽(mā)和(hé)孩子(zǐ)分€"(fēn)兩組比賽，各自(zì)頭腦(nǎo)風(fēng)暴列舉職↔♠業(yè)，計(jì)時(shí)五分(∞™®fēn)鐘(zhōng)，誰列的(de)多♦•§♣(duō)獲勝。

請(qǐng)盡可(kě)能(néng)多(duō)的(de)列舉和$φ(hé)抗擊疫情相(xiàng)關的(de)φ≠α職業(yè)

請(qǐng)盡可(kě)能(néng)多(duō)的(de)列舉₹→和(hé)孩子(zǐ)打交道(dào)的(de)相(xiàng)關 &ε職業(yè)

疫情是(shì)眼下(xià)的(de)熱(rè)點¶​，也(yě)是(shì)牽動各行(xíng)各業(yè)心的<×±¥(de)焦點。圍繞著(zhe)疫情我們有(y♥λ&ǒu)太多(duō)的(de)“戰士們”在直接和(hé)間(jiā≠♠©≠n)接的(de)沖鋒陷陣。除了(le)直接的(↕★de)醫(yī)護人(rén)員(yuán)和(≠₽¶δhé)醫(yī)學研究專家(jiā)，我們也(₹±≤yě)可(kě)以列出很(hěn)多(duō)背後默默無聞的(de)奉獻者，€₽比如(rú)慈善家(jiā)，籌款人(rén)，志(zhì)願者"¥ ，小(xiǎo)吃(chī)店(diàn)老←→♦(lǎo)闆，外(wài)賣小(xiǎo)哥(gē)，快(kuài)遞員'↔©¶(yuán)，醫(yī)院建築工(gōng)，保潔員(yuán)，警察等等。當¥‍♥然還(hái)有(yǒu)各地(dì)的(de)官員(yuá​∏n)、幹部、軍人(rén)……

一(yī)切的(de)歲月(yuè)安好(hǎ£≈εo)，不(bù)過是(shì)有(yǒu)人(rén)替我們負重前≤÷行(xíng)。

通(tōng)過職業(yè)頭腦(nǎo)÷π✔§風(fēng)暴，不(bù)但(dàn)可(kě)以讓孩子(zǐ)對(du€<'ì)職業(yè)産生(shēng)興趣，同時(shí)也(yě)能​≤(néng)幫孩子(zǐ)發散思維，激勵他(tā)們看(>×'£kàn)到(dào)職業(yè)的(de)多(duō)樣性，了(le) ♠ε 解職業(yè)的(de)無處不(bù)在。

活動二：職業(yè)自(zì)畫(huà)像

準備

家(jiā)長(cháng)和(hé)孩子(zǐ)一(yī) <>起挑選好(hǎo)3個(gè)感興趣的(de∞₽)職業(yè)，先浏覽下(xià)面提供的(de)參考網站(zhàn)，←♠∑✘然後幫助孩子(zǐ)一(yī)起完成3個(gè)職業(yè©♥)的(de)自(zì)畫(huà)像（最好(hǎo)®'₩α是(shì)孩子(zǐ)可(kě)以獨立完成）。

職業(yè)自(zì)畫(huà)像七要(yΩ©ào)素：

①職業(yè)名稱 ②職業(yè)概述 ③工(gōng)作(zuò)內(nèi)容&n≤≈​bsp;④要(yào)求能(néng)力  ¶→←⑤薪資待遇 ⑥職業(yè)大(dà)牛 ⑦發展前景

外(wài)科(kē)醫(yī)生(shēng÷≠§)自(zì)畫(huà)像（數(shù)據來 ÷≠σ(lái)自(zì)于學信網“職業(yè)百科(kē♦εα€)”）

參考資料：

1. 學信網-學職平台，點擊 “職業(yè)百科(k™£♥<ē)”

2. 招聘網站(zhàn)：智聯招聘，前程無憂，獵聘網，拉勾π≠÷♦網等

3. 網站(zhàn)軟件(jiàn)：百度，知(zhī✔₹→δ)乎，微(wēi)信，微(wēi)博等

4. 其他(tā)：人(rén)物(wù)自(zì♥<↕♣)傳，公司官網，職業(yè)訪談（讓别人(rén)介紹這(z↔×‌hè)個(gè)職業(yè)）

職業(yè)課小(xiǎo)反思

經過上(shàng)面的(de)“職業(yè)白(bái)日(rì)夢、職♥≠業(yè)幻遊、職業(yè)頭腦(nǎo)風(fēng)暴∏&、職業(yè)自(zì)畫(huà)像”四個(gè)活動，相(xiàng)信如(rú)果家(jiā)長(cháng)按σ£照(zhào)步驟和(hé)注意事(shì)項來(★$lái)操作(zuò)，肯定對(duì)孩子(zǐ)有(yǒu)了($"le)不(bù)一(yī)樣的(de)認知(zhī)。平時(shí)老(€‌lǎo)師(shī)們在上(shàng)課§ ¥的(de)時(shí)候會(huì)有(yǒu≤∑£π)課堂小(xiǎo)結，那(nà)麽這(zhè)四個(gè)小(xiǎo)¶÷>€活動結束，你(nǐ)也(yě)可(kě)以帶著(zhe)孩子&Ω∏​(zǐ)來(lái)個(gè)總結反思。

 家(jiā)長(cháng)可(kě)以問(wèn)問(w∏≤èn)自(zì)己：

1.孩子(zǐ)的(de)哪些(xiē)回答(dá)♠↑在你(nǐ)意料之中，哪些(xiē)回答(dá♠±ε)在你(nǐ)意料之外(wài)？你(nǐ $π✔)打算(suàn)下(xià)一(yī)步如(rú₽∞)何跟他(tā)進一(yī)步探討(tǎo)職業(yè)規劃呢(neγ$)？

2.在四個(gè)活動中，孩子(zǐ)令你(nǐ)最≈©σ印象深刻的(de)點是(shì)什(shén)麽？對(du←​ì)你(nǐ)最大(dà)的(de)感受是(shì)什®Ω(shén)麽？

 家(jiā)長(cháng)可(kě)以問(wèn)問(≥←∞±wèn)孩子(zǐ)：

1.今天的(de)“職業(yè)課堂”能(néng)不(bù)能(néλ₹<ng)列出3點具體(tǐ)的(de)收獲？

2.今天聊到(dào)的(de)職業(yè)當中哪些(xiē)是(sπ✔hì)你(nǐ)喜歡的(de)感興趣的(de)，哪些(xiē)π$γ✔是(shì)你(nǐ)不(bù)喜歡不(bù)感興趣的(de)？為(wè$✘ i)什(shén)麽？

3.你(nǐ)覺得(de)搜集職業(yè)信息難嗎(ma)？未來(lái)你ε×ε(nǐ)想怎麽收集自(zì)己感興趣的(de)職業(yè)信息？

引發孩子(zǐ)對(duì)職業(yè)的(de)興趣是(shì)職↕ 業(yè)規劃的(de)第一(yī)步。作(zuò)為(wèi)學生(sh∑✘ββēng)，分(fēn)數(shù)固然重要(yào)，但(dàn)看(k÷∞÷≠àn)得(de)到(dào)前方的(de)趨勢和(hé)發展，做("♠zuò)好(hǎo)職業(yè)啓蒙，可(kě)以讓孩子(zǐ)未來(lái)↕♦ ∞少(shǎo)走彎路(lù)。

有(yǒu)話(huà)說(shuō)得(de)好(hǎo)，我們需要(yào)低(dī)頭走路(lù)，更要(yào)擡頭看←∏(kàn)路(lù)。

注重孩子(zǐ)的(de)職業(yè)↓ 規劃，就(jiù)是(shì)在為(wèi)孩子(zǐΩγ)謀劃更好(hǎo)的(de)未來(lái)！